Definisjon
En rekke undersøkelser har dokumentert at matematikkvansker er et relativt vanlig fenomen. Det finnes flere ulike definisjoner og jeg forholder meg til den tyske definisjonen som brukes ved Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen.
Definisjon:
Matematikkvansker er en læreforstyrrelse i forståelses-, lære- og anvendelsesområdet i det matematiske grunnlagsnivået.
Hvordan matematikkvanskene vises kan være svært forskjellig fra individ til individ. Men en ting har de rammede elevene til felles:
Forståelsen for grunnleggende matematisk logikk og forståelsen for de matematiske regneoperasjonene er ikke tilstedet eller bare mangelfullt utviklet.
Hos mange barn kan man observere at disse elevene ikke har kommer over fasen ”tellende regning”. Denne ”forstyrrelsen i matematikklæring” fører som oftest med seg, på grunn av betydningen av faget i skolen og hverdagen, økende psykiske belastninger.